dr. Nagy-Varga Zsolt

magyar vezetőtanár, történelem, tánc-dráma
Helyettes osztályfőnök: 12.A (osztályterem, órarend)

  [email protected]
  411-6500/3354

Órarendem:

Segítünk Önnek! A cellákban megjelenik az osztály vagy csoport azonosítója, alatta pedig az óra helyszíne. A helyszín fölé mozgatva az egeret vagy rákoppintva további információkat kaphat a helyszínről. Az órarendek összehasonlítása céljából azokat meg tudja nyitni felugró kis ablakban, ha a linkre kattint az órarend alatt.

Bemutatkozás

Az ELTE Bölcsészettudományi Karán végeztem magyar, történelem, nyelv- és beszédfejlesztő szakos tanárként. Az eddigi iskolai tapasztalatok megerősítettek abban a korábbi elgondolásomban, hogy a pedagógusi pálya számtalan izgalmat, kihívást, sok szépséget tartogat, és rengeteg élményt  kínál – emlékezetes órai eszmecserékkel, érdekes vitákkal, kreatív tanulói alkotásokkal. Fantasztikus élmény, amikor a diákokkal közösen alakítjuk ki az irodalmi művek értelmezését, egymással és a szövegekkel is párbeszédbe lépnek, és megtalálják azt is, amit az adott irodalmi alkotás a számukra üzen. Nem kisebb öröm egy eötvösi összetett mondat sikeres elemzése sem. ☺

A történelemtanításban a legfontosabbnak azt tartom, hogy a tanulók az egyes történelmi korszakokról átfogó képet kapjanak, átlássák a magyar és az egyetemes történelem összefüggéseit, kapcsolatait. Mindehhez természetesen szükséges, hogy alapvető kronológiai, topográfiai ismeretekre is szert tegyenek. Ahogy a második Ratio Educationisban szerepel, „a történelem igényt tart – mint két szemre – a kronológiára és a földrajzra”. A diákok érdeklődésére számot tart, és az órákat is színesíti, ha a korabeli művészet, társadalom, mentalitás is szerepet kap. Célom az, hogy megtanítsam a diákoknak a megfelelő forráselemzési szempontok kiválasztását, és az ezekkel kapcsolatos gondolataik színvonalas formába öntését. Szeretném megtanítani a diákjaimnak azt is, hogy egy-egy témakört, tananyagrészletet nem csak bemagolni lehet, hanem arról érdemi módon beszélgetni, gondolkodni, vitázni is.

Amellett, hogy tanárként meg kell teremtenem a megfelelő alapokat, amelyekre a későbbi tanulmányok során építhetnek a diákok és tanáraik, olyan tudással is fel kell vérteznem őket, amellyel a különböző és gyakran váratlan élethelyzetekben is megállják a helyüket. A célom, hogy a tanórákon olyan nyitott, bizalmi légkörben működő közösség kialakulását is segítsem, amelyben egymásra figyelve érdemi beszélgetés tud kibontakozni.